8月29日上午，艺术设计系党支部组织全体党员开展了师德师风专题学习会议，并围绕《新时代教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》以及《教育部公开曝光7起违反教师职业行为十项准则典型案例》等内容积极开展学习研讨活动。

党员教师们围绕学习内容分别发表了自己的看法。提出要从以下三个方面全面理解把握教师职业行为准则的要求：

一是提高政治站位，增强“四个意识”。要站在教师职业承担的重要使命和责任的位置上，从党和国家事业全局的角度理解准则的要求。处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开创者、建设者。二是把握基本定位，增强底线意识。教师职业行为准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线。三是正确理解认识，取得思想一致。准则中的禁止性规定，不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱。

对于如何落到实处，党员教师们结合工作实际进行研讨总结如下：

一是强化法律法规学习。采取集中学习、个人自学等方式，学习《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《关于落实从业禁止制度的意见》等法律法规，不断强化专业素养，树牢自己的法制观念。

二是常态开展谈心谈话。作为老师，要善于观察，把握细节，要赏识自己的学生，给学生信心；要经常鼓励学生“你能行”，遇到不顺心的事要教会学生说“没关系，一切都会好起来”。当发现学生有异常情况时，要及时跟学生谈心谈话，了解近期的思想变化、家庭情况、学习情况等，根据了解情况，有针对性地提出解决措施，对本人能力范围内能解决的及时予以解决，解决不了需要上级层面解决的，及时向学校领导汇报。要动态了解学生实际困难诉求，掌握清楚学生“不听话、不学好”的根本原因，治标兼治本，找到师生间的共情，才更有利于师生间的关系，也就不会随意出现“动怒”的情况。

三是平等看待师生关系。作为老师，一定要牢记师与生在人格上是平等的。要努力适应自己的学生，拉平与学生之间的心理距离；要从每个学生的具体性格特点出发，尊重学生的兴趣爱好，找准教育的切入点，这样就会体谅、包容、欣赏学生，发现学生的可爱之处。用良好的师德感染学生，用严谨的师风影响学生。

通过此次专题学习会议，艺术设计系支部党员们深刻认识到自身承担的职责使命，表示会结合教书育人实践，增强行动自觉，时刻自重、自省、自警、自励，做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。