为持续深化正确政绩观学习教育，引导基层党员教师立足岗位校准政绩坐标、回归育人本位，6月25日，学校党委委员、副校长吴超以《校准实干政绩坐标 深耕育人教学主业》为题，为教学管理党支部全体党员讲授专题党课。

吴超立足教学管理岗位实际，从“锚定基层岗位定位、直面一线突出痛点、立足岗位落地见效、深化党建业务融合”四个方面进行系统阐述。他指出，教学管理支部全体党员身处教务运行、课堂督导、教研建设等关键一线，是落实立德树人根本任务“最后一公里”的直接执行者。真正的政绩，不在华丽的汇报文稿里，不在堆砌的荣誉证书里，而在平稳有序的教学运行秩序中，在师生共同成长的日常点滴里。吴超深入剖析了“重材料留痕轻工作实效、重活动数量轻育人实效、重美化数据轻真实学情、重被动应付轻主动服务”四类虚假政绩，以及“管理本位固化、路径依赖严重、教研浮于表面、担当意识欠缺”四类政绩观偏差问题，要求全体党员对照岗位自查自省、立行立改。

围绕如何将正确政绩观融入日常工作，吴超提出四点要求：一要加快角色转型，从“管控型管理员”转向“服务型育人者”，推行“问题通报+帮扶指导”同步模式；二要大力破除形式主义，精简冗余留痕，压缩非教学事务摊派，把时间还给课堂；三要常态化下沉一线，把办公阵地搬到教学楼和实训场，做到问题在一线摸排、办法在一线酝酿、成效在一线检验；四要强化担当意识，直面教学重难点主动攻坚，对师生诉求第一时间回应处置。吴超强调，教学管理岗位掌握教学督导、课时核算、教学评优等权力，必须同步树牢正确权力观，坚持依规管理、秉公办事，以清正廉洁的作风筑牢纪律防线。

整场党课“有理有据、有料有方、有用有效”，与会党员深受触动。大家一致表示，要不慕虚名、不务虚功，坚守课堂育人初心，以平凡岗位的坚守与实干，守好学校教学主阵地，用实干实绩交出教学管理支部党员的合格答卷。